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9月9日,“DOU知計劃”2.0發(fā)布會上,抖音宣布優(yōu)先將知識創(chuàng)作者納入“創(chuàng)作者成長計劃”,從平臺資源、創(chuàng)作者培訓和商業(yè)變現(xiàn)等維度服務創(chuàng)作者。
據(jù)介紹,“DOU知計劃”2.0由中國科普研究所、抖音和字節(jié)跳動平臺責任研究中心聯(lián)合發(fā)起,針對知識內(nèi)容創(chuàng)作者推出全方位服務方案,抖音上的知識創(chuàng)作和學習更體系化、覆蓋更多知識類別、輻射更多年齡層受眾。
抖音知識運營負責人表示,抖音將為知識創(chuàng)作者量身定制一系列的扶持策略,涵蓋入駐、發(fā)展、成熟等各個成長周期。同時即將推出加速創(chuàng)作者成長的通道——抖音創(chuàng)作者學院,教會創(chuàng)作者如何更好地進行創(chuàng)作。除了產(chǎn)品功能闡釋、視頻剪輯制作等基礎服務,抖音還將為知識創(chuàng)作者提供商業(yè)變現(xiàn)服務,幫助創(chuàng)作者獲得收入,提升影響力。
為了幫助知識創(chuàng)作者走出“知識短視頻門檻高、難度大、拍不好”的創(chuàng)作瓶頸,華中師范大學心理學院、字節(jié)跳動平臺責任研究中心與抖音聯(lián)合發(fā)布《抖音知識創(chuàng)作手冊》。從用戶心理、學習規(guī)律等角度出發(fā),梳理出知識短視頻創(chuàng)作方法論,即“火花(SPARK)”原則。
首先,點到為止(Short)。每個視頻提煉和凸顯一個明晰的知識點,呈現(xiàn)精華內(nèi)容。同時開門見山、快速切入正題,內(nèi)容編排緊湊,充分利用講述知識的每一秒;第二,因人而異(Person)。創(chuàng)作者需要了解受眾,根據(jù)他們不同的特征和需求,選取知識內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式;第三,繪聲繪色(Alive)。短視頻的特征是有“聲”有“色”,創(chuàng)作者要巧用背景音樂,同時用動態(tài)視頻對知識進行講解,可縮短想象和理解的路徑;第四,以身示范(Represent)。對于教程類知識,如烘焙教學、口語發(fā)音、科學實驗、生活竅門等,建議“以身示范”,將理論知識融合在實踐過程中。同時創(chuàng)作時注意分解教學內(nèi)容,按步驟呈現(xiàn);第五,深入淺出(Kind)。知識視頻需要將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的畫面,讓看不見摸不著的知識變得肉眼可見。創(chuàng)作者要學會講故事,把知識還原到產(chǎn)生的場景之中,適度用幽默和風趣為佐料,調(diào)動受眾的學習情緒和興趣。
今年3月,抖音與中國科學院科學傳播局、中國科學技術協(xié)會科普部、中國科學報社和中國科技館聯(lián)合發(fā)起了“DOU知計劃”1.0,為平臺組建了由13位中國科學院、中國工程院院士和52位知名專家組成的抖音科普顧問團,舉辦的“DOU知短視頻科普知識大賽”也吸引了中科院12家下屬科研院所和十余家重點高校的參與。抖音涌現(xiàn)出北京交通大學教師陳征、中國地質(zhì)科學院地質(zhì)研究所蘇德辰、中科院古脊椎所副研究員盧靜、“向波老師”、“柴知道”、“地球村講解員”、“龍又”、“大科學家來了”等“抖音科普網(wǎng)紅”,也為平臺用戶提供了大量包括物理、天文、地學、生物、化學等在內(nèi)多個領域的科學知識。
“DOU知計劃啟動半年來,抖音平臺上的知識內(nèi)容消費數(shù)據(jù)增長了56%,創(chuàng)作者數(shù)量增長243%?!倍兑糁R運營負責人透露。